La nascita dell’universo
Obiettivi generali
- Comunicare conoscenze ed esperienze attraverso l’uso delle nuove tecnologie
- Imparare a condividere materiali, conoscenze ed esperienze comunicative
- Approcciare il metodo della ricerca collaborativa attingendo a diversi tipi di fonti
- Utilizzare il web per reperire informazioni e materiali utili al proprio lavoro
- Sviluppare senso critico verso le informazioni acquisite
- Imparare a conoscere gli strumenti informatici necessari a svolgere un compito o un progetto
- Divenire consapevoli del significato di un’attività di comunicazione.
- Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo e imparare a collaborare anche in attività online
Obiettivi specifici
Informatica
- Utilizzare il web per comunicare esperienze e conoscenze
- Utilizzare programmi di video scrittura, trattamento immagini e scanner
- Acquisire immagini dal web ed imparare ad inserirle nei documenti
- Utilizzare strumenti online per pubblicare sul web testi ed immagini e per costruire e pubblicare presentazioni ipertestuali
Lingua
- Produrre testi narrativi, fantastici, informativi e argomentativi
Matematica
- Rappresentare e interpretare semplici processi
- Realizzare le azioni richieste da una serie di istruzioni circostanziate
- Ordinare istruzioni date secondo il rapporto logico o temporale
- Analizzare / definire le azioni / istruzioni per raggiungere un determinato scopo
- Utilizzare rappresentazioni sequenziali per descrivere / realizzare le fasi di un processo / procedura richiesto (diagramma di flusso con rombo decisionale)
Arte e immagine
- Realizzare disegni a mano libera
- Individuare la tecnica migliore per realizzare il disegno
- Usare il colore in modo appropriato
- Utilizzare l'intensità del colore per creare gli effetti voluti
Storia
- Saper ricostruire cronologicamente avvenimenti collocandoli nel tempo
- Comprendere, ricostruire e collegare eventi e trasformazioni
- Cogliere l'elemento o il fenomeno di cui il mito vuole dare spiegazione
- Esprimere quanto appreso utilizzando il linguaggio adeguato
Scienze
- Formulare, verbalizzare e verificare ipotesi
- Definire, riconoscere e collegare fenomeni
- Raccogliere, ordinare, rappresentare, interpretare informazioni e dati
- Organizzare le conoscenze, comunicarle ed argomentarle con lessico appropriato
Educazione alla convivenza civile
- Imparare a lavorare nel gruppo con la consapevolezza del proprio ruolo e delle proprie responsabilità
- Imparare a condividere con il gruppo esperienze, materiali e conoscenze
- Imparare a condividere e a utilizzare in modo corretto spazi e materiali comuni
Metodologia, organizzazione e tempi
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Chi |
Luoghi |
Fasi |
Tempi |
Discipline |
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classe intera |
aula |
discussione-brainstorming. “Come è nato l'universo?” e registrazione scritta degli interventi |
1 ora |
scienze storia |
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docente |
laboratorio informatica |
Aprire l’area di lavoro su META |
½ ora |
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gruppi o classe intera |
laboratorio informatica |
Digitare il testo della discussione e pubblicarlo nell’Archivio testi |
2 ore |
informatica |
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classe intera |
aula |
Ricerca e lettura di antichi miti sulla nascita dell'universo |
2 ore |
lingua |
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classe intera |
aula |
Composizione scritta individuale di un mito |
2 ore |
lingua |
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classe intera |
aula |
Lettura collettiva dei diversi miti inventati e votazione per la scelta del migliore |
2 ore |
lingua |
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classe intera o gruppi |
laboratorio informatica |
Digitare il testo del mito scelto e pubblicare in Archivio testi META - pubblicare su Diario META nota relativa al lavoro |
2 ore |
informatica |
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classe intera |
aula |
Riflessione, conclusione e stesura di un testo sui risultati delle ricerche in relazione alle conoscenze pregresse degli studenti |
2 ore |
lingua scienze storia |
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classe intera o gruppi |
laboratorio informatica |
Digitare e pubblicare il testo della conclusione in Archivio testi META - pubblicare su Diario META nota relativa al lavoro |
2 ore |
informatica |
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classe intera |
aula |
Suddividere il testo della ricerca in sequenze e e creare lo storyboard |
2 ore |
lingua
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classe intera |
aula |
Realizzare i disegni relativi alle sequenze |
4 ore |
arte e immagine |
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classe intera |
aula |
Scrivere il testo di ogni sequenza |
1 ora |
lingua |
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gruppi o classe intera |
laboratorio informatica |
Scansione dei disegni e pubblicazione in Galleria META |
4 ore |
informatica |
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gruppi o classe intera |
laboratorio informatica |
Creazione delle slide con disegno e testo ed eventuali collegamenti ipertestuali con lo strumento per costruire Storie su META |
4 ore |
informatica |
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Classe intera |
laboratorio informatica |
Presentazione del lavoro ad altre classi |
2 ore |
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Totale ore: 32,30 (Informatica 16,30 ore - altre discipline 16) |
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Strumenti e materiali
- Accesso internet veloce (ADSL) e browser
- Area di lavoro riservata nell’ambiente online per la didattica META (http://meta.e-scuola.net)
- Strumenti META: Galleria, Diario, Archivio testi e Storie (per informazioni sugli strumenti vedi: http://www.e-scuola.net/ecds/f/meta/ite/app/r/page7)
- Programma di videoscrittura, trattamento immagini (Gimp o similari)
- Scanner
Autore e Licenza d’uso
Questa scheda é stata realizzata da Loredana Blanchetti e Diana Gianazza per l’Associazione e-Scuola.net ed é pubblicata sotto una Licenza Creative Commons – Attribuzione – Non commerciale – Non opere derivate 2.5 Italia.
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